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阅读训练集锦(十六)

时间:2013-07-18 22:00来源: 作者: 点击:
75 春笋 我爱竹山,我爱竹林,我更爱竹山的春色,竹林的后代 春笋。△ 春日,春雨潇潇,绿幽幽的竹山,翠生生的竹林,像一幅烟雾迷蒙的水墨画。雨雾纷扬, 洒在竹叶上,沙沙沙,像少女轻抚琴弦,像春蚕吞食桑叶。滴

75

春笋

我爱竹山,我爱竹林,我更爱竹山的春色,竹林的后代——春笋。△

春日,春雨潇潇,绿幽幽的竹山,翠生生的竹林,像一幅烟雾迷蒙的水墨画。雨雾纷扬,

洒在竹叶上,沙沙沙,像少女轻抚琴弦,像春蚕吞食桑叶。滴嗒——滴嗒——小水珠掉落在

地上,渗进土里了。地里的笋芽儿如同婴儿吮吸着母亲的乳汁,咂呀咂,积聚着力量。

嗬,一夜之间,又有无数春笋拔地而起啦!瞧,漫坡遍地,麻麻密密。一个个像尖锥似

的。

啊,春笋生得多么顽强啊!春雷一动就破土而出,冲破地皮蹦出来,顶开沙砾冒出来,

窜过石缝钻出来……别看它们嫩生生的,浑身可充满活力,比钢钎更刚强,比风钻更锐利,

任何阻碍也压制不住它们向上的生机。

啊,春笋长得多欢畅啊!迎着阳光、吸着雨露,一个劲地拔节。叭叭叭,一节,一节,

又一节……你追我赶,竞争着向上。

长吧,长吧!高高的蓝空多广阔,看谁快快长成材,比谁早日作贡献。△

1.按分好的段落写出段意。

___________________________________________________________________________

2.从第2 自然段里,用“——”画出作者看到的景物,用“~~~~”画出作者听到的声音,

用“”画出作者的联想。

3.文章中主要运用了_____和_____的修辞方法。

4.本文的中心思想是:(对的画“√”,不对的画“×”)

(1)作者看到了充满勃勃生机的春笋。( )

(2)作者热情赞颂了春笋“竞争着向上”的精神。( )

76

伞的故事

看见伞,我便想起了母亲,心里涌起了一种温暖的感觉……

小时候,我们村里没有学校,要跑到八里外的镇上去上学。路途远,最怕遇上雨天。冷

不丁半路上下起了大雨,便被浇成“落汤鸡”。那时候,我多么盼望有一把伞呀!

有一回,放学的路上,我又淋了雨。回到家就病倒了,通身烧得滚烫滚烫的。娘摸着我

的头,眼圈儿便红了,那时候我小,不懂事,竟不能体谅娘的难处,却问:“要有把伞就好了。

娘,咱就买一把吧?”

娘沉思良久最后一字一句地说:“买,咱买一把。”

听了娘的话,我半信半疑。那年月家里的生活十分艰难,她哪能有钱给我买伞呢?可是,

我知道娘的脾气,对孩子,她从来都是说一句是一句的。

这天晚上,她早早地上了织布机,脚一蹬,手一搬,“哐里哐当”,满屋里便都是机声了。

这一夜,我枕着机声入梦。一早醒来,机声还在响。啊,娘织了一夜布。我悄悄地走到娘跟

前,颤抖地喊了一声:“娘!”娘用熬红的眼睛看着我,不自然地笑了笑。我的泪水夺眶而出,

说:“娘,你别再熬夜了,我不要伞了!”

娘笑笑,说:“傻孩子,伞,咱还是要买的。娘多熬几夜就有了……”

终于有一天,娘割了布。从集市上卖布回来,娘一脸喜气。见了我,立即打开了印花包

袱,喜眉笑目的说:“去吧,你要的伞!”

啊,伞!我惊叫着,从娘手里接过伞来。这是一把八角黄油布伞。我撑开,合上,再撑

开,再合上,举起来,拧动伞柄,让它在空中旋转。欣喜之余,我偶一抬头,望见了娘那带

笑的黄油布似的脸,心里一酸,眼里涌出了泪水……

从此,一把黄油布伞伴随我,从初中升高中,读大学,一直到参加工作。渐渐地,这把

黄油布伞落伍了,我却舍不得扔掉它。我带着这把伞就仿佛母亲就在我身边,使我忘不了母

亲和母亲对我的爱。

1、在文中找出下列词语的近义词(3 分)

很久-( )困难-( )落后-( )

2、给第四自然段加上标点符号。(2 分)

3、这篇短文主要讲。(2 分)

4、“看见伞,我便想起了母亲,心里涌起了一种温暖的感觉……”原因是。(2 分)

5、“我偶一抬头,望见了娘那带笑的黄油布似的脸,心里一酸,眼里涌出了泪水……”

这句话中“黄油布似的脸”说明,这句话表达了“我”。(5 分)

6、用“”划出写我迫切需要伞和得到伞后激动心情的句子。(4 分)

77

放了学,第一件事就是往书店里跑——那是我的习惯。今天,也不例外?

站在那一排排的书架前,我总觉得自己变得十分渺小。我不住地搓着手,仰望那些令人

眼花缭乱的书名——《格林童话选》、《世界旅行记》、《十万个为什么》……哦,那是一片多

么广阔的世界啊!忽然,我欣喜地发现了一套两册的《意大利童话选》,老师向我介绍过,说

是一部不可多得的名著,我跑了好几家书店都没买到,我心儿一阵狂跳,连忙对售货员说:

“阿姨,那本书!”

当我捧起书时,双手竟兴奋得有点颤抖了,久久不忍放下,这书太吸引我了。但不一会

儿我的心一沉,头脑里闪出一个念头,这两册书要七元多,太贵了,买还是不买?我的手不

由自主地捏了捏袋中汗津津的钱……买!书有价,学得知识是无价的,强烈买书的愿望终于

使我从售货员那里买了这本书。

兴冲冲的,微笑还挂在脸上的我捧着那两本散发着墨香的书,边走边看着,自然又陶醉

在那迷人的文学海洋中了。猛然地,天空中一个闷雷,“轰”!接着,蕴藏已久的大雨点终于

从阴沉沉的天空中,像无数颗小石粒似地砸向地面,敲打着一切。我的新书也被淋着几点。

旋即,暴雨倾盆,劈头盖脸地倒下来,击在我头上,溅在书上。

“糟了,我的书!”雨还在无情地下着,我不及细想,马上脱下外衣,迅速把书严严实实

包了起来。一阵凉风袭来,我不由自主打了一个哆嗦。

大雨滂沱,风声、雨声、雷声交织在一起,但我只听见皮鞋踏着泥泞小路的“嚓嚓”声

和心中发出的节奏强烈的“砰砰”声。我怀抱着我的宝贝书,像母亲抱着新生的婴孩一样……

“怎么淋成这样?”一进门,妈妈就问我。

“啊,买到了!”我牛头不对马嘴地说道。我打开衣包,书一点儿没湿,安然无恙,我松

了一口气。嘻,我这才发现自己已成了个落汤鸡,水珠正沿着裤腿往下滴,浑身起了鸡皮疙

瘩,心儿还轻跳着“迪斯科”。

我换了一身衣服钻进被窝美美地捧起那心爱的书,低声朗读起来。

哦!书像一叶小舟,载着我向那五光十色的文学大海驶去。

1.划去带点字的错误读音。

2.在文章中找出与下面的词语意思相近的词语写在括号厘。

颤抖( )暴雨倾盆( )

3.联系上下文写出下列词语的意思。

(1)安然无恙:______________________________________

(2)眼花缭乱:______________________________________

(3)大雨滂沱:______________________________________

4.缩句。

(1)我捧着那两本散发着油墨香的书。________________________________________

(2)我心儿一阵狂跳。________________________________________

5.按已划分好的段落写出各段的大意。

第一段(1—3):___________________________________________

第二段(4—6):____________________________________________

第三段(7—9):____________________________________________

6.作者站在书架前,总觉得自己变得十分渺小。这里的“渺小”是什么意思?他为什么

会有这种感觉?_________________________________________________________________

7.从书店回家的路上,天下起大雨了,他是怎么做的?________________________

8.写出文章的中心思想。____________________________________________

78

我画鸡斗架

受爸爸的影响,我从小就喜欢画国画,还是校美术组的组长呢!

一天早上,我正坐在阳台上吃早饭。突然,一声声沉闷的“咯咯”声从下面传来。我低

头一看,哟,原来是两只大公鸡在斗架:一只红公鸡伸着胀得通红的头冲着对方,颈上一圈

勃发的羽毛竖起,两只翅膀由于使足了劲微微地(晃动抖动)着,鸡冠像小山一样耸立着,

双腿微微向后弓着,随时(准备打算)向对面那只芦花鸡扑去。对面那只芦花公鸡也毫不示

弱,张开的翅膀使劲拍动着,红里透绿的眼睛一动也不动地瞪着红公鸡,似乎在寻找机会袭

击对方。相持片刻,终于相搏了。两只公鸡随着两脚一进一退,整个身子也是一扑一闪,(疯

狂地发疯地)“咕咕”叫着。双方慢慢在地上转着圈子。或攻或守,斗一阵,歇一阵,我默默

地凝视着相斗的公鸡。突然心头一闪,这不是一个很好的画面吗?我马上拿来铅笔和画板,

(飞快地迅速地)勾画着这个决斗场面。

晚上,我铺开宣纸和早上画的草图,回忆着平时看到的斗鸡场面,并把回忆起来的场面

与图上画的场面融合起来。渐渐地,一幅公鸡相斗的画便清晰地出现在我的脑海里。我挥动

毛笔急促地画着,雪白的宣纸上出现了两只神气十足的大公鸡:大的一只微微蹲着,稍小的

一只则是拍着翅膀正伺机待扑。两鸡争强斗胜,互不相让。这不是奋发竞争,敢于拼搏精神

的体现吗?这幅取名为《相持不下》的国画,在市里举办的“六一”儿童画比赛中,得到一

等奖。

1.将括号中不合适的词语用“\”划去。

2.结合下文,解释下列词语。

毫不示弱——

袭击——

伺机——

3.找出短文中的反问句,抄写一句,并将它改写成陈述句。

抄:________________________________________

改写:_______________________________________S

4.给三个自然段拟出小标题。

(1)_________________________

(2)_________________________

(3)_________________________

79

他教我怎样做人

我七岁的时候,才回到父母身边。在这以前,我一直住在慈爱的姥爷家里。因为我是他

唯一的孙女,他将他那全部的爱和关怀都给了我。最让我由衷感激的是他教给了我怎样做人

的道理。

姥爷虽然是退休工人,但是他的身上无不渗透着标准式农民那种辛勤劳动和艰苦朴素的

作风。他虽已年过七旬,但仍然在自家后院开辟的园地里种菜。我经常跟着他去拔草啦,浇

水啦,治虫子啦。等我再大一点的时候,姥爷就教我扎棵了。记得有一次,我干活累了,就

停下了手,抬头看着姥爷,见他也在淌汗,喘气,就小声问:“姥爷,你不是累了吗?歇会儿

吧。”“姥爷不歇,干活都得流汗哪!”“姥爷,咱们家的菜不够吃吗?”“够吃,你妈和舅舅都

寄钱。我是不想闲着呀。”“我长大了也要种菜,流好多汗吗?”“当然,人都要用劲干活,要

不怎么会有舒坦日子过?”

这一段话,还有姥爷说话时那滴下的颗颗汗珠,那坚定而和蔼的面容,现在还时常浮现

在我的脑海里。每当我在工作和劳动中拈轻怕重的时候,姥爷的话就会给我以启发。“人都要

用劲干活,要不怎么会有舒坦日子过?”这可是做人的起码道理呀。

姥爷不仅爱劳动,他还注意节约,凡是他的家什,都有八成破旧,照小舅的话说,是“古

董店里的新货。”他的拖鞋已经看不出原来的“庐山面目”,上面全是胶皮;他的小马扎用旧

布缠了一层又一层;他的茶缸也被逝去的年月卷去了白瓷漆……

我不用再问他老人家这是为什么,他那多年不改的倔劲,我就知道了,这也是做人的道

理呀。

现在,我长大了,姥爷却永远去了。但是,姥爷的古铜色的面容和谆谆和教诲,连同他

劳动时佝偻的背,破旧的茶缸,都一并会重现在我心头。

因为,姥爷教给了我做人的道理。

1.用“‖”给课文分四段,写出段意。

____________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

2.姥爷教给我哪些做人的道理?

____________________________________________________________________________

______________________________________________________

3.联系上下文,写出下面句子的意思。

“人都要用劲干活,要不怎么会有舒坦日子过?”

___________________________________________________________________________

 

 

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